Se trata de un texto completamente actualizado e innovador, mucho más gráfico, didáctico, personalizado y multidisciplinario. Su contenido se refiere a la investigación científica y a la investigación aplicada al desarrollo profesional; y es producto de las ideas, aportaciones y experiencias que han proporcionado centenas de docentes e investigadores en Iberoamérica y diversos científicos y profesionales del mundo. El resultado es una obra interactiva que vincula el contenido del texto impreso con los contenidos digitales y el material del Centro de Recursos en Línea.
Esta segunda edición de Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta, incluye varios ejemplos de distintas ciencias y disciplinas vinculados al tema de la pandemia por SARS-CoV-2 y la enfermedad COVID-19 que muestran la investigación que se generó para afrontarla en todo el mundo.
Orientado a asignaturas sobre investigación, metodología, metodología de la investigación, métodos de análisis y similares dentro de diversas ciencias o disciplinas; asimismo, para que se utilice en campos de la salud, sociales, jurídicos, administrativos, económicos, ingenierías, etcétera. El texto puede emplearse en cursos introductorios, intermedios y avanzados, según el criterio del maestro.
PARTE 1
LAS RUTAS DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO 1
LAS TRES RUTAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: ENFOQUES CUANTITATIVO, CUALITATIVO Y MIXTO
¿Cómo se define la investigación?
¿Cómo comenzamos a investigar?
¿Qué rutas se han construido en las ciencias para investigar?
La ruta cuantitativa de la investigación
La ruta cualitativa de la investigación
La ruta mixta
¿Qué diferencias existen entre las rutas cuantitativa y cualitativa?
¿Cuál de las rutas es la mejor?
La investigación en el desarrollo profesional
CAPÍTULO 2
LA IDEA DE INVESTIGACIÓN: EL ORIGEN DE LAS RUTAS DE LA INDAGACIÓN CIENTÍFICA, EL NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas? ¿Cuál es el punto de partida de las rutas?
¿Cuáles pueden ser las fuentes de ideas para una investigación?
Necesidad de afinar o precisar la idea de investigación
Necesidad de conocer los antecedentes a estudios previos
Conocimiento de los antecedentes o estudios previos
Características de ideas con potencial para iniciar la ruta de la investigación
Sugerencias para desarrollar ideas que quien la ruta de la investigación
La investigación en el desarrollo profesional
PARTE 2
LA RUTA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
CAPÍTULO 3
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EN LA RUTA CUANTITATIVA
¿Qué implica plantear el problema de investigación bajo el enfoque o ruta cuantitativa?
Criterios para plantear- un problema de investigación cuantitativa
¿Cómo se plantea un problema de investigación cuantitativa?
Objetivos de la investigación cuantitativa
Preguntas de investigación cuantitativa
Justificación de la investigación
Viabilidad de la investigación
Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema
Consecuencias de la investigación: elementos éticos
Errores frecuentes al plantear un problema de investigación cuantitativo
Método gráfico para delimitar el problema
Redacción de planteamientos cuantitativos en protocolos (posicionamiento del destino en la ruta cuantitativa)
La investigación en el desarrollo profesional
Recursos humanos
Software idea: generador de proyectos de investigación
CAPÍTULO 4
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO EN LA RUTA CUANTITATIVA
¿Qué es el marco teórico?
¿El marco teórico es necesario en cualquier investigación?
¿Cuál es la utilidad del marco teórico?
¿Qué fases comprende la elaboración del marco teórico?
Precisiones sobre el marco teórico
CAPÍTULO 5
DEFINICIÓN DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN EN LA RUTA CUANTITATIVA: EXPLORATORIO, DESCRIPTIVO, CORRELACIONAL O EXPLICATIVO
¿Qué alcances se pueden tener en la los estudios exploratorios y cual cuantitativa?
¿ En qué consisten los estudios descriptivos y cuál es su valor?
¿En qué consisten los estudios correlaciónales y cuál es explicativos y cuál es su valor?
Un riesgo de los estudios correlacionales: las relaciones espurias o falsas
¿En qué consisten los estudios explicativos y cuál es su valor?
Un riesgo de los estudios correlacionales: las relaciones espurias o falsas
Diferencias entre los distintos alcances
¿De qué depende que una investigación se inicie come exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa conocimiento actual del problema de investigación
El propósito definido por el investigador
¿Una misma investigación puede incluir diferentes alcances?
¿Cuál de los cuatro alcances es el mejor para un estudio
La investigación en el desarrollo profesional
Después de visualizar el alcance, ¿qué sigue?
CAPÍTULO 7
CONCEPCIÓN O ELECCIÓN DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN LA RUTA CUANTITATIVA: EL MAPA ESPECÍFICO
¿Qué es el diseño de investigación?
En la ruta cuantitativa, ¿qué tipos de diseños se utilizan para investigar?
Diseños experimentales
¿Cuáles son los requisitos y características distintivas de los diseños experimentales o experimentos?
Clasificación de los diseños experimentales
Una característica deseable de todo diseño experimental: la validez externa
¿En qué contextos puede realizarse un experimento?: laboratorio y campo
Alcance de los diseños experimentales
Otros experimentos muy usados, aunque con menor control: los diseños cuasiexperimentales
Ensayos clínicos aleatorios
Pasos de un experimento
Diseños no experimentales
¿Cuáles son los tipos de diseños no experimentales?
¿Cuáles son las características de la investigación no experimental en comparación con la investigación experimental?
Los estudios de caso
CAPÍTULO 8
SELECCIÓN DE LA MUESTRA EN LA RUTA CUANTITATIVA
¿En toda investigación siempre tenemos una muestra?
¿Qué es una muestra?
¿Cuál es el proceso general para seleccionar una muestra?
Determinar la unidad de muestreo o análisis
Delimitar la población o universo
Elegir la estrategia de muestreo adecuada para seleccionar las unidades de muestreo o análisis y mantener su representatividad: probabilística o no probabilística
Tipos de muestra
¿Cómo seleccionar una muestra probabilística?
Listados y otros marcos muéstrales
Tamaño óptimo de la muestra
Reemplazos de casos perdidos
Muestras no probabilísticas
La investigación y el desarrollo profesional
Muestreo al azar por marcado telefónico (random digit dialing)
El muestreo y el alcance del estudio
CAPÍTULO 9
RECOLECCIÓN DE LOS DATOS EN LA RUTA CUANTITATIVA
¿Qué significa e implica la etapa de recolección de los datos en la ruta cuantitativa?
¿Qué significa medir?
¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento de medición?
¿Cómo puedo saber si un instrumento de medición es confiable y válido?
¿Qué procedimiento se sigue para construir un instrumento de medición?
Tres cuestiones fundamentales para un instrumento o sistema de medición
¿De qué tipos de instrumentos de medición o recolección de datos disponemos en la ruta cuantitativa?
Escalas para medir las actitudes
Sesgos más comunes en cuestionarios y escalas de actitudes
Otros métodos cuantitativos de recolección de los datos
¿Cómo se codifican las respuestas a un instrumento de medición?
CAPÍTULO 10
ANÁLISIS DE LOS DATOS EN LA RUTA CUANTITATIVA
¿Cuál es el proceso que se sigue para analizar cuantitativamente los datos recolectados?
Fase o paso 1: seleccionar el programa de análisis o software
Fase 2: ejecutar el programa
Fase 3: revisión de la matriz
Fase 4: evaluar la validez lograda por el instrumento de medición y la confiabilidad (flexibilidad)
Fase 5: explorar los datos
Estadística descriptiva para cada variable
Fase 6: analizar mediante pruebas estadísticas las hipótesis planteadas (análisis estadístico inferencial: estudios correlaciónales y explicativos)
Prueba de hipótesis
Proceso para solicitar e interpretar una prueba estadística
Análisis paramétricos
Análisis no paramétricos: datos nominales y ordinales
Análisis estadísticos multivariados
Fase 7: realizar análisis adicionales
Fase 8: preparar los resultados para presentarlos
PARTE 3
LA RUTA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
CAPÍTULO 11
EL INICIO DEL PROCESO CUALITATIVO: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, REVISIÓN DE LA LITERATURA, INMERSIÓN EN EL CAMPO Y RESULTADOS DE LA EXPLORACIÓN
Esencia de la investigación cualitativa
La investigación cualitativa y el desarrollo profesional
¿Qué implica plantear el problema de investigación cualitativa?
¿Qué papel desempeñan la revisión de la literatura y la teoría en la investigación cualitativa?
¿Qué papel desempeñan las hipótesis en el proceso de investigación cualitativa?
Una vez hecho el planteamiento inicial y la revisión de la literatura, ¿qué sigue?: el ingreso en el ambiente (campo)
Ingresas al ambiente o campo, ¿y...?
La bitácora o diario de campo
CAPÍTULO 12
SELECCIÓN DE LA MUESTRA EN LA RUTA CUALITATIVA
Después de la inmersión inicial: la muestra de origen
CAPÍTULO 13
RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS EN LA RUTA CUALITATIVA
Hemos ingresado al campo y elegimos una muestra inicial, ¿qué sigue en la ruta cualitativa?
La recolección de los datos desde el enfoque cualitativo
El papel del investigador en la recolección de los datos cualitativos
Observación
Sesiones en profundidad o grupos de enfoque
Documentos, registros, materiales y artefactos
Biografías e historias de vida
Triangulación de métodos de recolección de los datos
El análisis de los datos cualitativos
Proceso general de análisis de datos cualitativos con base en unidades, categorías y temas para comprender un fenómeno, producir teoría o resolver un problema
Análisis de los datos cualitativos asistido por computadora
Evaluación de la calidad o rigor del estudio cualitativo
CAPÍTULO 14
ELECCIÓN DEL DISEÑO O ABORDAJE DE INVESTIGACIÓN EN LA RUTA CUALITATIVA
Los diseños de investigación cualitativa: un apunte previo
¿Cuáles son los diseños básicos de la investigación cualitativa?
¿Qué criterios sigues para elegir el diseño o abordaje a utilizar?
Diseños de teoría fundamentada
Diseño sistemático
Diseños etnográficos
Diseños narrativos
Diseños fenomenológicos
Diseños de investigación-acción
Para concluir
PARTE 4
REPORTAR LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO 15
ELABORACIÓN DEL REPORTE DE RESULTADOS DEL PROCESO CUANTITATIVO Y DEL PROCESO CUALITATIVO
Antes de elaborar el reporte de investigación, se definen los receptores o usuarios y el contexto de presentación
¿Qué apartados o secciones contiene un reporte de investigación o de resultados ya sea cuantitativo o cualitativo en un contexto académico?
Manuales para elaborar un reporte de investigación y citar referencias
PARTE 5
LA RUTA DE LA INVESTIGACIÓN MIXTA
CAPÍTULO 16
LA RUTA DE LOS MÉTODOS MIXTOS
¿En qué consiste el enfoque mixto o los métodos mixtos?
¿Dónde se ubican los métodos mixtos dentro del panorama o espectro de la investigación?
¿Cuándo utilizar los métodos mixtos?
¿Por qué utilizar los métodos mixtos?
¿Cuál es el sustento filosófico de los métodos mixtos?
El proceso mixto
Diseños mixtos específicos
Muestreo
Recolección de los datos
Análisis de los datos
Resultados e inferencias
Retos de los diseños mixtos
Reportes mixtos
El rigor de los estudios mixtos
Los métodos mixtos y el desarrollo profesional
PARTE 6
EL MAPA DE LA RUTA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA, CUALITATIVA O MIXTA
CAPÍTULO 17
ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA, PROYECTO O PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN: EL MAPA GENERAL DE LA RUTA CUANTITATIVA, CUALITATIVA O MIXTA
¿En qué consiste la propuesta, proyecto o protocolo de investigación?
¿Cuáles son las intenciones primordiales de una propuesta o proyecto de investigación?
¿Qué cuestiones debo tomar en cuenta cuando elaboro la propuesta o proyecto de investigación?
¿Qué estructura y contenidos debe tener una propuesta?
Difícilmente hay propuestas perfectas
Extensión de la propuesta
Notas finales
Software IDEA: Generador de proyectos de investigación
